Autoavaliação, indicadores e impactos para o Ensino de Arte marcam Encontro Nacional de Coordenadores do PROFARTES
A Rede PROFARTES realizou, nos dias 31 de agosto e 1º de setembro de 2026, em Goiânia (GO), o Encontro Nacional de Coordenadores do PROFARTES, reunindo representantes das instituições associadas ao Programa de Pós-Graduação Profissional em Artes para dois dias de diálogo, autoavaliação e planejamento das ações da rede.
Sediado pelo Instituto Federal de Goiás (IFG), o encontro ocorreu em um momento especialmente significativo para o Programa, marcado pela consolidação de uma nova etapa de sua organização e governança nacional. Desde julho de 2026, o IFG passou a sediar a Coordenação Nacional do PROFARTES, fortalecendo sua atuação como programa em rede voltado à formação de professores e professoras da Educação Básica na área de Arte.
A programação teve como eixo a discussão sobre os processos de autoavaliação, indicadores de qualidade e impactos do PROFARTES para o Ensino de Arte, considerando os desafios e as perspectivas do Programa no contexto da pós-graduação profissional e da avaliação da área de Ciências e Humanidades para a Educação Básica (Área 51/CAPES).
Durante o encontro, foram apresentados e debatidos aspectos relacionados ao acompanhamento das ações desenvolvidas pelas Instituições Associadas (IA), à produção acadêmica (bibliográfica, artística, técnica e tecnológica), à formação docente, às pesquisas realizadas no âmbito do Programa e aos impactos produzidos pelo PROFARTES na Educação Básica.
A abertura da programação contou com a participação da Coordenação Nacional do PROFARTES e de representantes do Instituto Federal de Goiás. Na ocasião, foi realizada a apresentação “Coordenação Nacional: Governança, Alinhamento e Perspectivas do PROFARTES”, conduzida pelo coordenador nacional, Alexandre Guimarães, e pela coordenadora nacional adjunta, Francine Kemmer Cernev.
A atividade apresentou aspectos da nova organização da Coordenação Nacional e promoveu o alinhamento entre as instituições associadas quanto às prioridades, aos procedimentos e às perspectivas de atuação da Rede.
PROFARTES no contexto da avaliação da Área 51
Um dos destaques da programação foi a participação do professor Dr. Luis Ricardo Silva Queiroz, consultor da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), que ministrou a palestra “O PROFARTES no Contexto da Avaliação da Área 51 (CHEB/CAPES)”. A atividade possibilitou discutir o lugar do PROFARTES no novo contexto da avaliação da pós-graduação brasileira, considerando a criação da Área 51 — Ciências e Humanidades para a Educação Básica — e suas especificidades no ciclo avaliativo 2025–2028.
A discussão contribuiu para ampliar a compreensão sobre os indicadores utilizados na avaliação dos programas vinculados à formação de profissionais da Educação Básica e sobre a necessidade de qualificar os processos de acompanhamento, registro e demonstração dos resultados produzidos pelo PROFARTES.
Autoavaliação e impactos na Educação Básica
A autoavaliação constituiu um dos temas centrais do encontro, entendida como instrumento fundamental para que a Rede possa analisar criticamente suas práticas, identificar potencialidades e desafios e orientar o planejamento de suas ações. Nesse contexto, foram discutidas estratégias para o aprimoramento dos processos de acompanhamento do Programa e para a produção de informações capazes de evidenciar os resultados acadêmicos, formativos e sociais decorrentes da atuação do PROFARTES.
A discussão sobre impactos para o Ensino de Arte também assumiu papel de destaque, especialmente diante da natureza profissional do Programa e de sua vinculação direta com a Educação Básica. A atuação dos egressos, as pesquisas desenvolvidas, os processos artísticos, os produtos educacionais e as transformações produzidas nos contextos escolares constituem dimensões relevantes para a compreensão da contribuição do PROFARTES para o Ensino de Arte no país.
Planejamento e fortalecimento da Rede
A programação incluiu ainda uma roda de conversa sobre as projeções para a Avaliação Quadrienal 2025–2028, possibilitando o compartilhamento de experiências entre as instituições associadas e a construção coletiva de perspectivas para o próximo período avaliativo. Também foi realizada reunião do Conselho Gestor do PROFARTES, ampliando o espaço de participação das instituições nas discussões relacionadas à organização, ao funcionamento e às perspectivas do Programa.
Ao longo dos dois dias, os coordenadores puderam compartilhar experiências, desafios e estratégias desenvolvidas em suas respectivas instituições, fortalecendo a articulação entre as unidades que integram a Rede. A realização do encontro reafirma a importância da atuação colaborativa que caracteriza o PROFARTES desde sua criação e evidencia o papel da articulação nacional para o desenvolvimento de políticas acadêmicas, processos formativos e estratégias de avaliação coerentes com as especificidades do Ensino de Arte e da Educação Básica.
Uma Rede comprometida com o Ensino de Arte
O Encontro Nacional de Coordenadores do PROFARTES representa, assim, um importante momento de reflexão sobre os caminhos do Programa e sobre sua contribuição para a formação continuada de professores e professoras da Educação Básica.
Ao colocar em diálogo autoavaliação, indicadores e impactos, o encontro reforçou a necessidade de construir processos permanentes de acompanhamento e reflexão sobre a atuação da Rede, valorizando não apenas os resultados quantitativos, mas também a dimensão qualitativa e social da formação proporcionada pelo PROFARTES.
Com instituições em diferentes regiões do país, incluindo 6 novas associadas (IFTO, UFGD, UNIFAP, UFS, UFAL e UEL) o Programa segue fortalecendo uma política nacional de formação profissional em Artes, articulando pesquisa, ensino, produção acadêmica e práticas pedagógicas comprometidas com a Educação Básica e com a qualificação do Ensino de Arte no Brasil.
Encontro Nacional de Coordenadores do PROFARTES31 de agosto e 1º de setembro de 2026Goiânia – Goiás
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